简介：
项目为小学生创造一个身心愉悦的托管教育环境，有效促进诸暨市小学生校外晚托班健康发展，形成对校内托管的有效补充
目录（部分摘录）
第一章 项目总论
1.1 项目概况
1.1.1 项目名称
1.1.2 项目简介
1.1.3 项目建设方
1.1.4 项目实施计划
1.1.5 资金筹措
1.1.6 财务评价
1.2 结论建议
1.2.1 结论
1.2.2 建议
第二章 项目实施背景
2.1 政策背景
2.1.1 K12培训规范政策落地，行业发展更加健康
2.1.2 学校托管服务全面落地，但仍未完全满足家长需求
2.2 行业背景
2.2.1 行业整体概况
2.2.2 行业发展核心驱动因素
2.3 市场背景
2.3.1 目标市场定位
2.3.2 消费者行为与痛点分析
2.3.3 项目市场空间分析
第三章 项目实施必要性与社会效益
3.1 提供优质课后托管辅导，对校内托管形成有效补充，做实教育中的民生关键小事
3.2 提供优质学习习惯养成辅导，形成良好示范效应，助力教学质量提升
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市场分析（部分摘录）
产品知识：
托管教育主要面向中小学生在接受学校教育之外在学校放学和假期期间因学生家长没有时间精力和没有专业的教育孩子资质而委托第三方教育机构进行针对孩子学习和生活习惯等方面的辅导和培养。
晚托班，安静优雅的自习环境、经验丰富的教师答疑，每天放学后至晚八点半前提供作业辅导服务。
2.3.2 消费者行为与痛点分析
2018年年底，由光明网、字节跳动算术中心等联合开展的一项调查聚焦中国小学生家庭教育情况，客观了解当代家庭的组成结构，分析小学生家庭教育的现状。根据该项调查，可以发现当下小学生课后教育存在以下痛点：
1、家庭结构小型化趋势下，上班家庭无暇照顾孩子课后学习
图2-13：中国社会家庭成员结构
数据来源：2018中国小学生家庭教育白皮书
最新调查数据显示，当前家庭成员构成众，两个家长和一个或两个孩子共同生活的2+1/2模式已经在家庭架构众占到68%。接送孩子和照顾孩子课后学习成为家长的一大痛点。此外，有25%的家庭和老人共居，由老人负责接送孩子，但这只能基本解决安全接送问题，难以实现“隔代辅导”。
尽管中小学全面开启学校托管服务，解决了部分家长接孩子的痛点，但仍然有部分家长下班时间过晚，无法完全满足需求。此外，学校公益性质的托管服务无法给孩子更多的学业上的额外提升，无法满足许多有更高要求的家长的需求。
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